José Luis Pérez Batlle
Osteopata - Ricercatore clinico - Fondatore del Pérez Batlle International Institute™.
Carriera professionale
José Luis Pérez Batlle è un osteopata e ricercatore clinico con oltre tre decenni di esperienza in tecniche manuali e terapie avanzate. Dal 1987 ha dedicato la sua vita professionale all’esplorazione e allo sviluppo di approcci clinici che integrano la comprensione anatomica, fisiologica e umana del corpo.
Si è laureato con lode in Osteopatia presso la Scuola Cantabrica di Osteopatia nel 1995 e ha iniziato a insegnare prima ancora di terminare la sua formazione, diventando insegnante presso la Scuola di Osteopatia Juan Baez nel 1992.
Il suo background comprende un’ampia formazione internazionale:
- Ha studiato e insegnato con il Dr. John E. Upledger, pioniere della Terapia Cranio-Sacrale, diventando un insegnante internazionale di questa disciplina.
- Si è specializzato in disfunzioni dell’articolazione temporo-mandibolare con il Dr. Charles McNeill presso la San Francisco School of Medicine e ha completato la formazione avanzata con il Professor Mariano Rocabado.
- Ha continuato la sua formazione osteopatica fino al 2006 come docente della Società Internazionale di Osteopatia e ha portato avanti studi diversi, tra cui medicina e medicina tradizionale cinese, arricchendo il suo approccio clinico con molteplici prospettive.
José Luis ha lavorato con migliaia di pazienti ed è stato invitato come relatore a più di 16 congressi internazionali sulla Terapia Manuale e l’Osteopatia, oltre a collaborare con scuole di infermieristica e fisioterapia e a pubblicare articoli in varie riviste specializzate.
Dalla pratica clinica a un modello proprio
Nel corso della sua carriera, José Luis ha combinato la pratica clinica con l’osservazione, la ricerca e l’insegnamento. La sua esperienza con i pazienti e il suo continuo interesse nel comprendere le origini più profonde dell’organizzazione delle tensioni e disfunzioni lo hanno portato a mettere in discussione gli approcci tradizionali e a sviluppare modelli di comprensione più ampi.
Questo background comprende non solo l’applicazione di tecniche manuali riconosciute a livello internazionale, ma anche la formulazione di un quadro clinico originale che integra gli aspetti anatomici, fisiologici e relazionali dell’essere umano, con un’attenzione particolare a come i processi che precedono la nascita possono influenzare la salute fisica ed emotiva nel tempo.
Questo percorso di osservazione clinica, perfezionamento tecnico e validazione pratica è ciò che ha fatto nascere il suo modello, nonché la necessità di strutturarlo e trasmetterlo rigorosamente ad altri professionisti.
In questo modo, la pratica clinica diventa non solo assistenza terapeutica, ma anche ricerca applicata, capace di generare nuovi modelli e strumenti che ampliano la comprensione delle tensioni, della loro origine e della loro risoluzione.
Istituto Internazionale Pérez Batlle™.
Istituto Internazionale di Ricerca Clinica e Formazione
Nel 2014, José Luis Pérez Batlle ha fondato il Pérez Batlle International Institute, un’entità internazionale dedicata alla formazione continua e alla diffusione del modello clinico che ha sviluppato in oltre tre decenni di pratica, ricerca e insegnamento.
Il lavoro e la carriera clinica di José Luis Pérez Batlle sono stati riconosciuti e appoggiati dal Dr. John E. Upledger, creatore della Terapia Cranio-Sacrale, il che ha significato un sostegno internazionale alla sua linea di ricerca e alla solidità della sua pratica clinica.
L’Istituto è stato creato con la missione di preservare, trasmettere e sviluppare questo approccio terapeutico, formando professionisti in diversi paesi e creando una rete internazionale di terapisti formati alla sua applicazione clinica.
Una comunità clinica in evoluzione
Nel corso degli anni, José Luis Pérez Batlle ha formato numerosi terapisti certificati, dando vita a una rete clinica solida e altamente qualificata legata all’Istituto.
Questa comunità è composta da professionisti che, oltre alla loro pratica clinica, possono offrire supporto e accompagnamento pratico agli studenti che lo desiderano, nel quadro del metodo e dei principi dell’Istituto.
La sua funzione non è quella di sostituire la formazione o l’insegnante, ma di facilitare gli spazi di pratica, integrazione e approfondimento.
